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2021年广东成人高考高起点语文考点及解析(1)

2020-11-09 16:49http://www.gdcrks.com/html/gqzfd/ywfd/743.html广东成人考试网
  2021年广东成人高考高起点语文考点是什么?考生应如何答题?很多考生因本身对语文的熟悉感,一般对语文的复习都是放在最后面,也就是临近考试的那几天。但是语文考点很多,考生应着重复习哪些呢?这就是本次小编即将解答的问题。
  
  古诗鉴赏
  
  对诗歌鉴赏的要求有两点:
  
  1、评价作品的思想内容和作者的观点态度,即对作品的思想主旨和作者的观点态度、情感倾向进行评说。
  
  2、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧,即诗中所描写的人物、意象、景物和语言技巧、运用的表达技巧进行鉴别赏析。
  
  例文
  
  邯郸冬至夜思家
  
  唐代:白居易
  
  邯郸驿里逢冬至,
  
  抱膝灯前影伴身。
  
  想得家中夜深坐,
  
  还应说着远行人。
  
  答题技巧
  
  一、认真审读,整体感知。
  
  先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文,都要反复咀嚼,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。例文,从标题中我们可以感知,这首诗的题目极通俗易懂地概括了诗的主要内容:表现出门在外的游子的思家之情。读到作者我们会想到什么?白居易,字乐天,号香山居士,中唐著名诗人,是继杜甫之后我国现实主义的伟大诗人。其诗政治倾向强烈,艺术形象鲜明;抒情诗意到笔随,情感真切;叙事诗形象生动,描写细致,语言平易通俗。所作对后世影响甚大。从注释中我们知道,在唐代冬至是一个重要节日,热闹如春节。就是在今天江南的一些地区也有“冬至小年”的说法。正值这样的喜庆佳日,诗人却离家远行,客居邯郸驿站,其心境可想而知。阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家,诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象。
  
  二、感受形象,体味意境。
  
  诗歌形象指诗中所描写的意象、意境,也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融,从而理解其中寄托的思想感情。要注意的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起,所以我们既要注意对人物的描写,又要注意意象的描写。例如,“抱膝灯前影伴身”诗句中对人物的描写是“抱膝”和诗中的意象是“灯”“影”就是如此。“抱膝”而坐,活画出那种百无聊赖、默默呆坐、孤寂索然的神情,用 “灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”与“身”联系起来,不说自己“孤独”,却说有“影伴身”,让读者想象游子形影相吊的形象,更加重了凄凉孤寂的气氛,从而反映出作者思家时的一种孤寂之情。
  
  三、立足主旨,鉴赏技巧。
  
  形式为内容服务,技巧为主旨表达。不少鉴赏题由技巧切入,解题时须立足主旨,领悟情感,去赏析技巧运用的妙处。但解题的前提是要学说行话,规范表达。常见的表达技巧包括:
  
  1、修辞方法,如:比喻、拟人、排比、借代、夸张、对比、映衬、双关、互文、反复等。
  
  2、表现方法,如:托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、细节描写、直接抒情、间接抒情等。
  
  四、品味语言,把握风格。
  
  首先要整体把握各种语言的风格特点,例如:
  
  ①平淡:语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的"采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还"表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。
  
  ②工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫《观山水图》中的"红浸珊瑚短,青悬筚篥长"辞藻华丽,对仗工整,每句开头的"红""青"颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
  
  ③直率:语言毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的样子直接写出。如《诗经·硕鼠》。
  
  ④委婉(含蓄):抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了"何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时"。
  
  ⑤自然:指诗词不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。李白曾用"清水出芙蓉,天然去雕饰"说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的"小时不知月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在 青云端"。写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。
  
  ⑥雄奇:气势雄伟,立意新奇。如李贺《梦天》中的"遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻"就是说九州小得像九个烟点,大海小得像杯中之水。
  
  ⑦沉郁悲慨:即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》"前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而泣下"。诗歌以苍茫原野为背景,勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象,苍凉悲壮,慷慨激昂。
  
  ⑧洗练:语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》"寒语连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在壶"。"连"与"入"相携,织出一幅烟雨迷蒙的愁网,并以"孤"为动力,把人进一步推进萦怀的离情之中,加之"冰心""玉壶"的绝妙比喻,作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连,不可分割,匠意极深而不见斧凿。
  
  例文
  
  秋思
  
  唐代:张籍
  
  洛阳城里见秋风,
  
  欲作家书意万重。
  
  复恐匆匆说不尽,
  
  行人临发又开封。
  
  最后一句“行人临发又开封”运用的是细节描写,指诗人不放心,又叫送信的人再打开看一次。说明诗人对信的重视,生怕遗漏了什么,将思亲之情写得意味深长。
  
  看了以上古诗鉴赏的做题方法,是不是对题型掌握了呢?接下来我们就来模拟练习一下吧!
  
  模拟练习
  
  淮上与友人别
  
  郑 谷
  
  扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
  
  数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
  
  【试题】
  
  1.下列说法有误的是()。
  
  ①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。
  
  ②那依依袅袅的柳丝,蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。
  
  ③“愁杀”二字,将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。
  
  ④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。
  
  2.诗歌的第三句,写“风笛”和“晚亭”有何作用?
  
  【答案】
  
  1.④(是握别诗)
  
  2.“风笛”与“离亭”具有特殊的意蕴(或“是象征别离的意象”),能烘托诗人别离的愁情。

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